艾希对于刚刚的一切，既带有幸福，又带有少女初经人事后无可避免的惶恐。ranen ? ?. r?a?n??e n `o?rg
她下意识的寻求爱人的保护。
虽然在真的开始做之前，卡奈特担心过艾希虚弱的身体能不能受得了。
但是最终两人都不愿停息的强烈冲动，让一切都顺理成章的继续下去了。艾希因为一点体力都没有，卡奈特只能将也很笨拙的动作放到最轻，并且一切动作都得由他来主导。尽管开始的疼痛让少女痛苦不已，但之后便慢慢地开始享受起来了。
猎魔人抱着她，心底竟慢慢的平静了下来。
他不想失去艾希。
对一个女人有这么强烈的执念，到现在为止还是头一次。
想到这里，卡奈特抱紧了身躯无比柔软娇弱的艾希，转过头来闻着她那滑顺银发的香气。而艾希，则用刚刚才结束亲吻的小嘴轻轻的再亲了卡奈特一下，随后便红着脸，缩起了身子。
卡奈特摸着她的头，因为艾希贴在自己胸前的**而仍旧有些心跳加速。
即便是现在还让他有些全身触电。
“卡奈特……居然也没有经验呢。”艾希满脸幸福：“第一次比想象中的要痛一些。”
“我、我看起来像是那种很风流的人吗？”卡奈特有些语无伦次。
“不是哦。”艾希的表情写满了放心：“我……很相信卡奈特的。”
曾经泛起的巨大罪恶感，在二人交合的一刹那便消散无踪。
他知道自己不是在占艾希这个未经世事的少女的便宜。
“卡奈特……带我去洗个澡吧？”艾希搂着猎魔人的身体，表情带有满足和依恋之余，还有些迷离：“一直都是用魔法道具清理身体的……好想用热水洗一洗。可以一起去吗？”
卡奈特望着艾希那羞涩的表情，不由自主的笑了出来。少女则有些扭捏起来。
“当然……因为我们是情侣了。而且刚刚都跨出了最后一步。”卡奈特轻抚着艾希的后背，眼睛里闪烁着极其认真的光芒：“虽然因为情况特殊而进展很快……但要知道，我们不是在谈儿戏。我会负起责任来。”
“嗯！”艾希虽然因为刚刚的**而疲倦至极，但表情似乎已经幸福到了极点：“果然……恋爱的感觉这么好啊……能在死前体验几天，真是太好了。”
“……”卡奈特换了个姿势，让艾希抱得更舒服。他望着窗外的天空之城，咬了咬牙。
他打算实行一个计划……虽然不知道可不可行。
为此需要一个对这方面具有渊博知识的人的帮助。
暂时不能让艾希知道……否则可能会影响效果或是露馅。
不是不信任艾希，只是一旦被她得知，多少会有些举动因此而被改变。
而卡奈特如今需要的，是稳定的现状来确保执行计划。
“刚刚弄得我好累啊……但是没想到会这么舒服。”艾希躺在床上，声音充满了满足、困倦和撒娇之意。她翻了个身，平躺在床上，望着天空之城发呆。可是转而，视线便传到了卡奈特身上。
被艾希这么看着，卡奈特还是觉得有些不好意思：明明都跟艾希正一丝不挂的抱在一起，可一想起刚刚发生的事还是莫名的有些不好意思。
“→_→……”艾尔在窗外盯着二人，不知道到底看到了多少。
而且她不知道是想要嘲讽还是丧心病狂的嘲讽，在身前弄了一段浮空的文字：总算脱单了啊死处男。
妈的轮得着你说我啊……卡奈特很是鄙视的瞪了艾尔一眼，继续盘算起自己那充满不确定性的计划：我得今晚就去动手。
承载古老记忆的羊皮卷：实战篇。
施法者：露西娜。种族与性别：艾亚女。
附魔系魔法：隐秘领域。
驱动源:法力网。
“哎……好无聊啊……好想出去玩……”露西娜趴在桌子上，无精打采：“我想想啊……你们班都是魔战士是吧……是要教你们冰甲术？这部分挺难的，可要好好学……”
“可是老师，我们该学隐秘领域了啊。”一位学生无奈的提出：“冰甲术好像要明年才学。”
“哦？是这样吗？”露西娜立即看了看自己手上的教材：“哦对，我拿错成你你们高一年级的教材了……那我们就来学这个吧！你们应该有准备要附魔的裙子了吧？”
学生们的确都穿好了短裙。
这一班都是女生。因为现在需要学的这个魔法只有女生用得到。
“那么好！听仔细了……”露西娜咳嗽了一声，“在学之前，你们知道为什么女性在战斗时都应该穿短裙或者短裤，避免穿长裤或长裙吗？这位同学你来回答。”
“因为后两者会阻碍腿部做种种行动。”被点名的女孩试着回答。
“很好。那么能不能告诉我，为何要尽量选用短裙而不是短裤？”露西娜表示很满意。
“因为短裙可以阻挡大腿上部的动作，不让对方有更多的反应时间来预判需要用腿来发出的招式。”那女孩想了想，才这样回答。
“喔……不错不错。”露西娜对此表示满意：“那我们现在要学的这一招，就叫做隐秘领域。主要效果是可以让裙子下在战斗时永远不走光。它永远会让人好像看得见又好像看不见。”
“但是这魔法好像没什么用啊。”一位女孩无比疑虑的这样回答：“穿个安全裤不就能解决走光问题了。”
“但是那样就不美观了！”露西娜表示这绝对不能忍：“看来你们这些小屁孩还是不能理解这魔法的神奇之处啊。”
于是接下来，露西娜便严肃的要求所有人都得学会这个魔法。很有病的一点是，这个魔法的确是在基础魔法之中的，这意味着所有女性魔战士都必须学会。
事实上它的确有重要意义……对部分人来说。
然而这还是无法解释为何它居然是必修内容。