南建民说完看大东欲言又止的样子，“怎么？你想说什么？”
“啊？不不不，没想说什么，只是…只是您说的房地产公司，好像是我一个朋友家公司，算了…我也帮不上什么忙。”
“大东现在出息了啊，连汣山最大的房地产公司老板都认识。”
“最大？他家不大，最大的房地产公司不对外，一个是国家企业，另一个是汣桉自己的房地产。”
南建民呵呵一笑，“你的圈子不一样，对老百姓来说，孙家就是最大。”
大东点点头，深吸一口气，“老师，我感觉您的生活才是真实的生活，学生一年到头过的浑浑噩噩，突然就放肆了，也不知道是什么…”
“不犯法就行！”南建民突然打断他。
“嗯？”
“不犯法就行！”南建民再次强调一遍，“大东，不能做的事情都写在法律中，你问我怎么做，我只能告诉你怎么想，毕竟你对老师来说走的太远，我指导不了你，若我能指导你，早就回教育部门做了领导。”
大东苦笑一声，“学生其实是想听听您对助学基金运作的办法。”
“世上没有十全十美的事情，你必然会听到很多反对的话，说实话，我也不赞同，因为他们三年才有一次机会，若某些老师每年带毕业班，那恶性竞争远超你想象，他们可能会为了缥缈的奖金找关系或贿赂校领导。”
大东挠挠头，“学生知道有很大缺陷，您这么一说，才明白我最不应该把社会上的风气带入学校。”
“是这个道理，其实改变一个学校风气有更快的办法，你可以直接资助一个火箭班，把全年级优秀学生招进去，给他们交学费，给老师发绩效，但给老师发绩效的工资，一定由学生来评断，这样杜绝了权力影响，但需要你有一个常驻团队管理，还得当地教育部门同意。”
大东两眼一亮，“公立学校，还可以这么搞？”
南建民点点头，“其实公立学校更希望有人投资教育，但很多人不愿意担责，也担心你无法长久资助，这个办法是我作为班主任参加隔壁省经验交流的时候，学来的偏门招，那个老板为家乡的教育一年投入三千万，只用了三年时间，学风的确大有改善。”
大东刚挠头，南建民就摇手道，“你二百万足够了，我没让你投资三千万，但教育投资是个无底洞，好多人以为资助一下就可以，其实远远不够，教育主要投资的是附属东西，吃喝拉撒这是基本，心理引导更重要，远比管理复杂。”
“老师肯定很忙，您…您能给学生一个方案吗？隔行如隔山，一时半会也说不明白，学生到时候请您指导一下，若…若是您愿意，学生想办法调您到汣山管理，您意下如何？！”
“呵呵呵~”南建民给逗笑了，“感谢你对老师的信任，但我只会教书，不会管理学校。”
“用心就可以，不是吗？”
南建民摇摇手，“用心不行，用心只能做个老师，用心做不了管理，你以为教育管理很简单？其实复杂的很，远比你做领导管理成年人难，教育管理不能耍人性，那是灾难。”
“学生一定要做这件事，要不您给学生介绍个合适的老师。”
南建民想了想点头，“有二中退休的老师身体条件好的可以介绍给你，大东啊，你不觉得自己手伸的太长了吗？不说你的动机，不说你的能力，单说你一个企业高层，去强行改变一个县的高中教育，听起来就非常梦幻，你会把自己卷进不该存在的事情中。”
“学生只想为家乡做事，做重要的实事。”
南建民依旧摇手，“我可以猜到你有渠道，但你想过没有，你的渠道愿意被你利用做这种吃力不讨好的事吗？大东，人都是社会人，你不是学生了，实现理想有很多方式，钻牛角是小孩子思维。”
大东被说闭嘴了，但他一会笑了，猛得一个鞠躬，“谢谢老师，我想到办法了，百姓从来没有一个直观的对比，就像他们只会用官来教育孩子，我要给他们一个直观的对比，一个残酷的现实，而不是他们臆测的现实。”
他一边说，一边拿起电话打出去，“歪，可言，给我朱小小的电话，我找她说个事，让她成名的大事。”
“你…疯了，几点了？”
“不行，你在哪里，我得商量一下，否则我睡不着，非常难受。”
两分钟后，大东挂断电话，朝南建民再次躬身，“南老师再见，学生有空再来看您，一定做个让您骄傲的学生。”
南建民手伸在半空，喉咙堵塞，大东已兴奋扭头离开，窗户看他开车离开，摇摇头赞叹，“成功果然没有侥幸，这性格就能成功一半。”
辛可言刚好在别墅，凌晨三点，朱小小被气得一个脑袋五个大，气腾腾来到别墅，听了三言两语，立刻拿辛可言的笔记本记录灵感。
大东一脸潮红的兴奋，张嘴滔滔不绝，辛可言从未这种状态的男人，还真有点崇拜。
“老百姓总是臆测自己的孩子辛苦，臆测官宦人家的孩子有阶梯，臆测有钱人家的孩子有资源，这些当然有，但不是普遍的现实，普通人臆测为普遍现象，是一种麻痹自己、为失败找理由的阿q精神。
努力，是永恒不变的成功路。
小学淘汰家长不管的孩子，中学淘汰家长管不了的孩子，高中淘汰家长不会管的孩子，大学淘汰不会自我管理的孩子。
教育，是一个不断筛选的过程。
但教育的差距是现实存在的，你的家庭、你的生长环境、你的学校、你听到的事、见过的事、都会成为你价值观的一部分…
价值观塑造的环境，才是教育是否成功的标志，有些孩子成年前都没出过乡镇，他们的眼界没有打开过。
那么教育的差距是什么？
是你父母带你见过什么、去过哪里、接触过什么，若这些都没有，你又有多努力呢？
都说好家庭的孩子学习不努力，那是他们不知道人家在努力，我上高中的时候，身边每个人都很努力，那个家庭比你差了？
那人家出身好，有才华，还比你努力，为何让你一个随遇而安的普通人成功？
我们找汣北高中的一个班、市二中的一个班，同时拍摄他们平时的学习方式，看看到底差在哪里。
还要找十年前毕业的一个班，同样对比一下，家庭好的在干嘛，努力学习的人在干嘛，浑浑噩噩的人在干嘛？
给社会展示一个真实的教育环境，好学生就是比孬学生成功几率大，而且是普遍现象，不要让那些失败的家长用偶然的偏差成功来教育孩子。
只要把全部数据直观的展示给学生、老师、家长、社会，他们才能想办法一起努力，缩短教育差距，否则一代一代…迟早没了后代…”