史冬青兴奋地从球员通道跑到场地中央，抱起李巍，他在休息室观看了第四节最后的惊天大逆转，看到了李巍的伟大表演。
三中全队尽情地享受冠军的喜悦和球迷的欢呼。这一刻，上个赛季的实力，这一年的辛苦训练，都是值值得的，李巍此刻不知是激动，还是释放，他坐在椅子上掩面轻声啜泣。
教练走过来拍拍自己的弟子，他知道因为去年的失误葬送冠军让李巍这一年背负了太多的东西，这一刻他彻底释放了。
“我们赢了，李巍，快去和队友们一起享受胜利吧，去场地中央享受观众的欢呼吧，这是你应得的”
而这个时候队员们一拥而上跑过来，把李巍拉起来，高高的抛向空中，这一场李巍是带领他们取胜的英雄，他们用这种方式来表达敬意，他用自己的表现赢得了队友的尊重，这是李巍该有的待遇。
李巍被抛向空中的时候，他一眼瞥见了观众席好像出现了一个熟悉的身影，当他再次看去的时候缺不见了人影，李巍到处找了一圈，再没看到那个人。“奇怪，可能是我看错了吧”李巍峨心想。
而接下来他们又把自己的教练抛向了空中。
他们疯狂的庆祝和qh附中的落寞形成鲜明的对比。此刻，输球的王晓松久久不愿离去，他懊恼自己的今晚的发挥，懊恼自己被一个高二年级的弟弟打爆了。
这个时候李巍走过去叫住了王晓松，轻轻拍了拍他的肩膀，说：“今年是我们赢了，但是你没有输，你一直是我学习的榜样，高中结束了，我们以后还有机会一起打球。”
王晓松抱了抱李巍，什么都没有说，落寞的走出了球馆。
赛后官方公布的本届耐高的最佳阵容
中锋史冬青，SY三中，决赛虽然被罚出场，但仍然攻下19分，12篮板，4封盖2助攻的全能数据，是三中前三节能咬住比分的关键。
前锋：孙云鹏，qh附中，决赛11分，8篮板，2抢断，6助攻，得分虽然不多，但是拥有一手策应能力，同时在防守端是球队的重要依靠，堪称耐高效追梦。
前锋：马浩翔，SY三中，决赛虽然受到对手重点照顾，但是仍然投出8中4的三分得到17分，最后时间的关键防守也起到了关键作用。
后卫王晓松，qh附中，决赛21分，5助攻，虽然本场的风头被李巍盖过，但综合整个赛季，他仍然是耐高最好的后卫
后卫李巍，SY三中
同时，李巍在决赛舞台上砍下26分、6篮板、8助攻、2抢断的数据力压一众好手，因为决赛的出色表现，李巍荣膺最高决赛mVp，这个结果出乎所有人的预料。没有人会想到年仅17岁的李巍脱颖而出，
李巍的出色表现震惊了球迷，大家为三中欢呼，也为李巍欢呼，连赛前大喊李巍名字的戴眼镜男生也倒戈成为李巍的球迷，扯着脖子大声呼喊李巍的名字。
李巍的表现不仅惊艳了球迷，也吸引了很多其他人的关注。
这场比赛的现场除了球迷以外，还来了很多球队的高层和球探，包括cbA各俱乐部的经理、球探，cUbA大学生联赛各高校的老师。
他们再来之前着重要考察的是史冬青、王晓松、马浩翔、孙云鹏等等这些人，因为这些人即将高中毕业，面临大学的选择。还有像史冬青这样已经签约cbA梯队的准职业球员，cUbA大学的老师希望挑选优秀的球员提升球队实力。而也有一些cbA的球队想来看看有没有合适的苗子进入球队的青训体系。
他们很多人之前都没重点留意过李巍，完全没有想到17岁的李巍在球队面临绝境的时候可以爆发出这么强的能量。这场比赛之后他们纷纷更新球探报告，把李巍作为了重点考察对象，甚至一些cbA球队的经理和球探已经在考虑跟高层汇报，签约李巍进入青年队，而一些cUbA的传统豪门也在积极地准备，计划邀请李巍加入自己的大学球队。
其中一个来自Gd的球探，拿着几份球员报告跟球队经理小声做着汇报
“经过这两个月的考察，我们列出了几个还没错的苗子，***最好的中锋是三中的史冬青，静态天赋出众，不过已经签约LJ梯队”
“三中的马浩翔，三分能力出众，静态天赋一流，可以往3d方向发展，补充咱们球队的侧翼人才储备，有传言说qh大学校队已经与马浩翔初步达成意向，下个赛季，他有可能征战cUbA，但他本人还没最终决定，我们其实可以争取一下”
“另外，qh附中的王晓松被普遍认为是***最好的球员，得分能力出众，是个出色的双能卫，现在来看，他下个赛季也最有可能升入qh大学，征战cUbA”
“总体来说，***还是有些好苗子，我们可以争取这几个人”
球队经理陈思了一会儿问道：“那个三中的控卫呢”
“他叫李巍，今年才读高二，这孩子硬件条件好，今年17岁，目前身高已经长到190，速度爆发力敏捷性都在水平线之上，不过在今天决赛这场爆发之前，整个赛季的数据并不算出类拔萃，只能算是个合格的后卫，他给人的感觉是各方面都很均衡，但是又没有一样达到顶级”
“他接触篮球的时间比较晚，14岁才正式开始接触篮球，邻居一个前cbA球员提出带他练习，随便玩玩，并没有想在篮球方向发展，而且起初父母并不支持他走这条路”球探补充道。
“后来那个邻居出国后，因为身高比较高，他被三中的教练看中带到队里，高一赛季在板凳末端，但他悟性不错，训练也刻苦，加上190身高的静态天赋，他逐渐提升自己的轮换顺位，在这个赛季的中段坐上了球队首发控卫的位置”
“这个孩子不错，试着与这个学校还有这个孩子联系一下吧，给我约个时间，我们见一面”