找学生帮忙不只是现在，以前也这样，只是没有上升到那个高度，这不仅加强了老师和学生的关系，也让学生更有成就感，找自己教的课程，对于自己课程学习成绩比较好的学生，老师不仅自己轻松很多，更能让学生获得了更全面的认识，也让去帮忙的学生在同学中形成了威望。陶宽的数学好些，自然也被数学老师找去帮忙，陶宽不仅很是乐意也还有自己的小九九：肖青的数学成绩也不错，也有可能碰到肖青，至于班长和学习委员去帮着谁，不是陶宽所想的。而那些没有被老师找去帮忙的同学，只能是来回得到处走，一会寝室，一会教室，说无所事事也不为过，做学生想得到老师的青睐和到社会得到老板的青睐都是一个道理，只是苦于没有机会，当然了，有些老师是不找学生帮忙的，他自己就能解决问题。陶宽是在教室里被同学传话的，要他去数学老师的办公室。说是办公室其实也就是宿舍，那个时候，学校的用房紧张，能有自己独立的房间就是很是奢侈的了，加上没有太多的摆设，还不如有张办公桌，不仅能批改作业，这个教学提纲，也能自己看看书写写字。陶宽听到同学的传话，也懂了数学老师的用心。陶宽以极快的速度来到数学老师宿舍，宿舍里没有其他人，只有数学老师，陶宽已经不止一次来过数学老师的宿舍里，说是熟悉吧一点也不为过。数学老师的课程比较多，不仅是初一的数学，初二数学也有课，但陶宽难得碰到初二的学长，反而碰到肖青的机会多些。陶宽有些失望，还以为肖青在老师宿舍里呢。不过这样的失望在陶宽的心里可谓是一念之间就没有了，毕竟能来数学老师的宿舍帮忙自己是很荣幸的事了。数学老师看着陶宽进来，也不再客套，指着书桌上一大叠的试卷，和旁边的一张数学成绩表，对着陶宽说：陶宽你的任务就是很快得把数学成绩誊写到成绩表上去。陶宽二话不说，就去翻试卷。试卷是随意给收上来的，而成绩表的名字排序是固定，你拿着试卷的成绩去找成绩表里名字。这样的事开始是最难的，要快速得找到成绩表里的名字。偶尔碰到一二个连在一起的名字就很开心了。陶宽几乎是二耳不闻窗外事，一心只找同学名。数学老师则是在做其他的事，从考完到成绩单到每个同学手里，时间是很紧凑的。能让同学早点回家，这就是老师的心愿。对于这样的事，陶宽还是有些游刃有余的，毕竟自己找的是本班同学的成绩表。从一开始的漫无目的到渐渐有些头绪，到最后的快速得填空，陶宽几乎是没有让数学老师失望。很快得陶宽就差不多对好了成绩和名字，也大致记住了最高分和最低分的名字，陶宽也很快得找到自己的试卷，一看分数九十五，这样的分数陶宽还是满意的，最高分也才有九十八。陶宽来不及去想自己是在哪题出了错，眼下是要完成数学老师交给自己的任务。在找到最后几个名字也仔细得誊写好了成绩，就对着数学老师说：都誊写好了，还有其他的事情吗？很显然，数学老师没有想到陶宽的速度，只是笑笑，没有了，我把数学成绩给了教务处，我也完成了今年的任务。随即，数学老师拿起成绩表去了教务处，陶宽看着数学老师出去，自己也觉得没有留在数学老师宿舍的必要，毕竟自己也还有其他的东西要整理。陶宽刚起身走到宿舍门口又给数学老师给堵住了，这次不是朝着成绩表，而是拿来了班里的成绩单。数学老师有些对不住陶宽，嘴里咕噜着要是早点去教务处，你就不必再写一遍了不过现在好很多，记住了很多同学的成绩，而且成绩表和成绩单的位置差不多，不必再满天去找。陶宽倒也没有太多的怨气，能看到成绩单也是数学老师对自己的信任。数学老师虽然不是班主任，但所有的成绩单都经过自己的手，陶宽还是觉得很是荣幸。这次的誊写让陶宽不仅记住了数学的成绩差异，也看到了自己的英语成绩。陶宽不敢太多的想，只能认真得誊写数学成绩。大概也就二十分钟的样子，陶宽誊写好了成绩单，交给数学老师。老师接过成绩单仔细得核对了几个人的成绩，就很满意得把成绩单交给陶宽：还是年轻人好，手眼快，誊写的字也挺好的，不是很认真得看，估计很多人看不出来是你陶宽誊写的，你把成绩单去给班主任，我就不过去了，手里还有很多事情要做。说完，数学老师把成绩单给了陶宽，陶宽也不和数学老师说谢谢，拿了成绩单直接去了班主任办公室。班主任办公室是学校班主任公用的办公室，也就是说：班主任除了自己的宿舍还有另外办公的地方。班主任办公室很大，是原来的一个大教室给改的，这个时候也是最忙的时候，陶宽虽然是初一，但个子还是不错的，挤个人群不是难事，班主任低着头正在写奖状，陶宽过去轻轻对着班主任说：数学老师让我把成绩单送过来。班主任抬起头，从陶宽手里接过成绩单，顺带看看其他老师送来的成绩表，稍微核对一下了几个数字，就顺手给了他对面的教导主任，给你盖章吧，我班里的成绩单。陶宽见班主任没有再说什么，也赶紧退了出去，自己也还有很多事情要做，寝室里的东西也还要整理，该带回家的都得带回家，这样的事陶磊是不会帮忙做的。陶宽逃似的朝着寝室走去，他也差不多记得别人的成绩，虽然三好学生自己是没有看到是谁，自己肯定是没有的，从小学毕业后，估计再也不会有三好学生份了。