“对啦，”周雨彤老师总结道，语气温和但带着教育意义，“小乌龟只看到了小猴子、河马、青蛙、螃蟹身上它觉得‘不好’的地方，觉得它们不是‘完美’的朋友。
它忘记了，每个小动物都有自己的优点和特点。
小猴子虽然调皮，但它很灵活，能摘到树上的果子；河马样子很大，但它很温和，力气也大；青蛙呱呱叫是在保护庄稼，捉害虫；螃蟹横着走是它的本领，它能挖沙洞。
小乌龟这样只看缺点，挑三拣四，最后只能自己一个人孤零零地缩在壳里了。”
小朋友们安静地听着，小脸上露出思考的神情。平时有点娇气的丽丽小声说：“不能嫌别人。”
“那我们要怎么交朋友呢？”林悦老师问。
“要看优点！”（轩轩）
“不能嫌别人！”（小玉）
“要一起玩！”（糖奶声奶气地说，虽然口齿不清，但意思很明白）
“对！”三位老师一起笑着肯定，“我们要学会看到别人的优点，包容别人和我们不一样的地方，真心实意地和大家一起玩，这样我们就会有很多很多好朋友！就不会像小乌龟一样孤单了，对不对？”
“对——！”彩虹班的小朋友们响亮地回答，小脸上洋溢着认同的笑容。琪琪主动拉了拉旁边小柔的手，小柔也甜甜地笑了...
向日葵班的氛围则更加活泼跳跃一些。
苏晴晴一进门就举着书本和快板：“当当当当！向日葵班的小艺术家们，猜猜晴晴老师给你们带什么神秘礼物来啦？”
“新书！” “玩具！” 小朋友们的猜测五花八门。
孙瑶老师条理清晰笑着说：“是能让我们的小嘴巴变得更厉害，说话像唱歌一样好听的神奇宝贝！”
张子轩老师直接拿起快板，打了一段欢快的小节奏：“哒哒 哒 哒哒哒！好听吗？”
“好听！” 小朋友们被这新奇的声音吸引，兴奋地拍手。
小朋友们拿出书和快板的过程同样热闹非凡。
“哇！小螃蟹！” 花花指着树上的螃蟹。
“快板！我的！” 小虎拿到快板就用力敲了一下桌子，发出“砰”的一声。
“小虎，快板是乐器，不是锤子哦。” 张子轩老师赶紧走过去，示范正确的拿法和轻柔的碰击，“看，像小蜻蜓点水，哒~哒~哒~，轻轻柔柔才好听。” 小虎学着做，果然声音好听了许多。
乐乐、点点、轩轩几个男孩子也跃跃欲试，教室里“哒哒”声此起彼伏，像一群快乐的小啄木鸟。
“好啦，小音乐家们，” 苏晴晴老师拍手吸引注意力，“我们的神奇乐器先休息一下，我们要先学会一首超好听的歌谣，然后才能用快板给它伴奏，那样才最棒！现在，请把快板宝宝轻轻送回小椅子下面睡觉觉。”
孩子们依依不舍地照做。萌萌、小美瑶瑶等几个文静的女孩子则已经小心翼翼地翻开了新书，被精美的插图吸引。
“打开书本第一页，” 孙瑶老师引导着，“这里叫‘目录’，就像我们去游乐场的路线图，告诉我们里面有哪些好玩的‘游戏站’。
今天我们要去的第一个游戏站叫——小乌龟找朋友！”
“找朋友！” 天天大声附和。
“翻到第二页，小乌龟登场！” 苏晴晴老师语调充满戏剧性。