庄子指着太极阴阳鱼图，神色庄重地继续讲道：“太极生两仪，两仪生四象，四象生八卦。”他的声音在学舍里回荡，带着一种历史的厚重感，“伏羲为天下王，他向外探求大自然的奥秘，向内省视自己的内心，终于推演出了太极八卦图。《周易》把八卦的运用推演到了一个巅峰，依据八卦图形演变成了八卦阵法，八卦阵是按照文王八卦方位图设计的。”
耕子看着庄子，仿佛看到了一座知识的巍峨高山，自己正努力攀爬，渴望触摸那山顶的智慧。
庄子讲得绘声绘色，仿佛亲眼见证了那段古老的历史：“八卦阵包括群英、长蛇、卧龙、十面埋伏等。其中八个卦像分含八种卦意：乾为马，坤为牛，震为龙，巽为鸡，坎为豕，离为雉，艮为狗，兑为羊，分别是八个图腾的意思。八卦以‘阴爻–’和‘阳爻—’组合代表其性质。象征天地间的八种物质，天地雷风水火山泽，是万物衍生的物质基础，其中以乾坤天地二卦为万物之母。”
客房外，月光如水。
庄子的讲述有条不紊，那些古老的知识在他口中鲜活起来：“万物生于天地宇宙之间，水火为万物之源阴阳之基，风雷为之鼓动，山泽终于形成。有了山泽，生物开始滋生，生命开始孕育，人类因此繁衍。四面各布一队正兵，正兵之间再派出四队机动作战的奇兵，构成八阵。八阵散布成八，复而为一，分合变化，又可组成六十四阵……”庄子的描述细致入微，仿佛那宏大的八卦阵就展现在眼前。
蔺且与耕子听得津津有味，思绪随着师父的讲述飘飞。他们心里不禁猜想，阵法是用来指挥千军万马作战的，老师对付加害他的芈怡用不着摆阵法，那他研习阵法何用呢？
微风轻拂，树叶“沙沙”作响，似也在倾听这奇妙的讲述。
月亮渐渐西斜。
烛光给庄子和他的两个学生洒上了一层金色的光晖。
那幅太极阴阳鱼图在余晖里越发神秘莫测，仿佛蕴藏着宇宙无尽的秘密，等待着他们去进一步探寻。而庄子的声音，依旧在客房里回荡，带着古老智慧的光芒，照亮了 蔺且与耕子求知的道路。
蔺且耕子怀揣疑惑，静待老师后续的讲解。
庄子见状，微微眯眼，似看穿二人心思，悠悠开口：“莫要小瞧这阵法，亦莫轻视芈怡。这天下诸事，看似纷繁，实则都在这阴阳之中。芈怡心怀恶意，其背后所涉，或许远超你们所见。” 他背手踱步，袍摆轻扬，继续说道，“阵法之用，非仅在战场指挥千军。于这尘世之间，也能化解诸多难题。每一个卦象，每一种变化，都有其深意与妙用。”
蔺且微微皱眉，思索片刻后问道：“师父，那这太极八卦之阵，究竟如何能应对芈怡这般之人？”
庄子停下脚步，目光落在那幅太极阴阳鱼图上，神色平静却透着一股不容置疑的力量：“这太极八卦阵，变化无穷。以阴阳为基，以天地为局，以万物为子。芈怡这类人，虽藏阴谋，然只要把握阴阳变化之妙，顺应天地之势，自能寻得破解之法。”
耕子挠挠头，一脸懵懂：“师父，徒儿还是有些不明白，这阴阳变化具体如何应用在对付芈怡之事上呢？”
庄子转过身，目光温和地看向耕子：“就如这太极图中，阴阳相互依存又相互转化。对付芈怡这类人，不可一味刚猛，亦不可一味柔弱。需刚柔并济，把握时机。阳盛之时，以阴柔克之；阴盛之际，用阳刚破之。”
蔺且若有所思地点点头：“师父是说，要根据芈怡这类人的行动和局势的变化，灵活运用这阴阳之道？”
庄子露出欣慰的笑容：“正是如此。这世间万物，都逃不出阴阳规律。观其动静，察其虚实，寻其破绽。芈怡这类人的一举一动，都在这阴阳的范畴之内。只要我们把握其中关键，因势利导，何愁难题不解？”
烛光愈发柔和，照亮了三人的身影。
庄子的教诲，如同一盏明灯，在蔺且与耕子心中点亮了探索未知与应对困境的希望之光。
三人入眠。
庄子在恍惚间入了奇境，黄阳老师的身形浮现。其语谆谆，似洪钟大吕般振聋发聩：“寻那无人问津之所，着书立说，方为正途。”
庄子大汗淋漓从梦中惊醒，脸上泪痕未干。梦里黄阳老师的音容宛在，他急切伸手，却扑了个空。那梦中场景，真切得如同还在眼前。
黄阳老师那笑容，透着温和与坚毅，话语如重锤敲在他心间：“小鸟若总在温暖翅膀下，怎能翱翔蓝天”
庄子从梦中惊醒，汗浸衣袍。他仿佛还能看到老师远去的背影，决绝又洒脱。此时的庄子，心乱如麻。猛地惊觉，蔺且与耕子，也如同梦中老师所说，该离开自己去闯荡了。这一念头，让他满心失落又夹杂着一丝欣慰。回想起以往的日子，他带领学生，或在家，或四处奔走传道，如飘萍逐浪，俩学生紧随左右，一直追随自己，他心亦难安。他望向远方，似有一个声音在心底回响，催促他做出抉择：真的到了让学生翱翔蓝天的时候了。自己寻一处静谧之地那潜心着书，将毕生思索诉诸笔端。面对得意门生 蔺且与耕子，庄子却心生纠结。
这二人学问渊博，才华横溢，若投身诸侯列国，谋个差使不过反掌之事。可长久随自己漂泊，前途恐被耽误。
天明，三人上路。
庄子唤来二人，目光中满是慈爱与决然：“你俩是我的得意门生，学问渊博，不管到哪个诸侯国，谋个差使，易如反掌。长期跟着我，只会耽误你俩前途，离开我吧。”
二人闻听，这个毫无征兆的安排，不禁大惊失色。他俩“噗通”一声跪倒在地，泪水夺眶而出：“老师，是学生有什么做的不周，请老师训斥打骂，万不可赶俺俩走哇！”
庄子微微而笑，笑意中藏着无尽期许：“二生多虑了。我真心实意让你俩寻事去做，并无半分责怪之意。”
二生道：“请老师放心，您讲我们学过的东西，俺俩不知深浅，总是截您话头，俺俩知错了，一定改正……”
庄子仰天大笑：“我对讲的道义，总是反复讲解，哪会因为这生你俩气呢！”
“那，俺俩不走。”二人执拗地摇头。
庄子轻叹，从怀中掏出十几个布币，递到他们手中：“为师钱财不多，你俩走吧。你们学道，不能纯粹为了学道，总要造福人民。你俩出师了。”
俩学生跪着不动，反复说要跟老师继续学习。
庄子挥挥手：“轻功、剑术、易容术、阵法，我都传授你俩了。走吧。我离开你俩，别找我，根本找不到我的……”言罢，转身向前，步伐轻快，如飞鸟掠林，转眼间便消失了踪迹。
跟庄子学道的人众多，有的听讲一次两次，有的跟随学习一年两载。时间最长的是蔺且与耕子。
蔺且与耕子四处找寻，呼喊着老师，回应他们的唯有旷野的寂静。泪水模糊了二生的双眼，无奈之下，只好哭着离开。