孵化中心里最不缺的就是学霸，其中还有一半是被菁莪碾压过的青年学霸。
此时一听要指导菁莪复习，嗷一声站出来一大群——
奶奶的，终于可以出口恶气了！
“我来，给我一本！”
“这本给我，我当年考的是满分！”
“我也来，保证能辅导好虞顾问！”
“我也——”
“你不行，你都毕业三年了！”
“我记忆力好，一点没忘！”
马航踯躅几下，也领走了一本。
……
于是，菁莪的噩梦开始了——
第一日：
一位“老师”走进临时充作教室的阅览室，把一本又是折页还是圈重点的书，拍到她眼前。
菁莪吃惊，“才一天的时间，你就备好课了？”
老师说：“简单，不用备课。
时间紧，没顾上写教案，但重要知识点都圈出来了，把整本书压缩到了原来的十分之一，大约一万字。
来，我先把框架和几个难理解的地方给你通一通！”
踌躇满志。
然，没过三分钟，他就有点想自爆：“没听说过商品拜物教？你怎么能没听说过商品拜物教？!”
菁莪：“我听说过佛教道教——”
“我说的是商品拜物教！”
菁莪：“那我不知道。”
“上中学时你干嘛去了？”
菁莪：“提前学大学数学。”
“你——”老师起身转三圈，“你怎么能偏科偏成这样？！”
“商品拜物教就是在以私有制为基础的商品经济中商品所体现的生产者之间的社会关系被掩盖转而表现为物与物之间的交换关系这种关系具有支配人类命运的神秘力量导致人对商品产生盲目崇拜！懂了吗？”
菁莪：“老师你说话时可不可以加上标点？”
“你——”老师又转三圈，“算了算了，你不用理解了，你背，你只背，你只死记硬背，行吗？”
菁莪点头：“行。”
心说：我怎么没懂？不就是人与人之间的关系表现为物与物之间的关系吗？等商品时代来临，你知道商品交换是商品经济的主体的时候，就知道今天训我训得有多不应该了。
知道她为什么不爱学这个了吧？
就是因为有些观点种在了记忆深处，旧的拔不出来，新的就种不下去。
就像是一块地，玉米秆不砍，你要种小麦，能有收成吗？
捏着鼻子死记硬背，幸好记忆力还不错，一万字，一般人的记忆速度可能需要四到六小时，菁莪两个半小时就背完了。
老师是个很有策略性的人，菁莪背的时候，他在一旁出题。
背完了，他说：我给你提问一遍。
提问完了，他又说：把这份题做了。
于是，菁莪先经历了一百五十分钟的高密度记忆，再经历了一百二十分钟的闪电式提问，又用九十分钟完成了一份试题。
得分：90。
看着试卷，老师的脸上终于露出一丝和蔼的微笑，“晚上再复习一遍，你现在是短时间强化记忆，记得快忘得也快。
我们几人商量了，前十二天，一天一本，最后三天集中复习。”
为给菁莪补课，都组织出一个教研小组了。
逆天得嘞——
出门又对下一位老师说：“偏科，严重偏科！资本论一点没看过！但记忆力很强，你不用给她讲，讲也没用，直接让她死记硬背就行。”
再于是，第二位老师吸取经验，不讲了，上来就背，边背边提问，又是一万字。
第三日……
第四日……
到第五日的时候，老师连课本也不拿了—— 备课时间充分了嘛，已经把知识点整理好写出来了。
和给某些不会讲话的领导准备的傻瓜发言稿似的，一条一目，条清缕析，菁莪只要照着这个背就可以了。
马航的课安排在第七日，门口犹豫几下进来，菁莪先起身：“马老师好！”
“别，别，我不是…… 虞顾问好。”马航结巴。
菁莪依然站着。
过了足有两分钟，马航似才察觉，“你坐下啊。”
“马老师先请——”
“哦，好，哦不，一起，一起……”马航接着结巴，又两分钟终于镇静，“我不是老师，那个，我是想说，之前，不好意思。”
“之前什么不好意思？”菁莪笑起来问他，“是考场上邀请我给你当计算师不好意思，还是大街上让我帮你保存本子不好意思？
敢让我给你当计算师，敢让我帮你保存本子，不敢给我当一次老师？”
“没有，不是，我备好课了。”
“备好课那就开始啊，我还等着去考试呢。哦，你是不是嫌我没行拜师礼，失礼——”菁莪说着再起身。
“别别别，开始开始……”马航也笑了。
恩仇泯，
恢复如初。
该忘的都忘掉。
马航比前几位老师都上心，不仅整理出了重点，还在一张三尺全开的图纸上，用大小括号和箭头等，画了幅知识要点分层结构图。
看着这张图，菁莪眉头一跳—— 接近思维导图了啊？！
“怎么，有什么不对吗？”马航问。
“没有。”菁莪拿起笔改了改，改成了放射状的，“这样，是不是更有利于记忆？或者这样——”
又画了个树形图和向下分类图，“你们组如果用这个图来规划机械设计手册，是不是一目了然？”
马航抓起图来看，砰地一巴掌拍向桌子，引得门口的警卫差点举枪。
“没事，没事，”马航赶紧举手，“虞顾问，你真是我见过的最聪明的人！”
菁莪：“……”
屁的聪明，幼儿园的娃娃都会的思维导图，只不过那位大脑先生此时还没提出来而已。
“我记得你说我是你见过的除你之外最聪明的人。”
“不不不，是所有，你是我见过的所有人中最聪明的。”马航笑说，又看几遍图示，
小心着问：“听说你在选助手，我可不可以…… 我知道我当不了助手，我当你的学生，拜你为师——”
菁莪打断他：“你是学机械的，跟着我能学到什么东西，去找你们颜组长还差不多。”
“颜组长已经带了四个助手了。”
“四和五不就只差一点吗？”
“可以吗？”马航不大敢去找颜仲舜，没信心，组里有一群助工和助研呢。
“拿着这两张图去。”
“不不不，这是你想出来的——”
“是受了你的启发，你拿去吧，先去改进你们的机械设计手册，我再想两种。”
“还，还能再想？”
“我试试。”
推辞几番，马航说：“那我就跟他实话实说，然后说，说你让我找他的，行吗？”
菁莪点头，“行。”
马航一颠一晃地走了。
菁莪又画了组织结构图、鱼形图、气泡图、双气泡图和桥图。
然后，孵化中心就用向下分类图简化了机械设计手册，用鱼骨图表明了研究进程；
接着，随后的几位老师，在帮菁莪总结知识要点时，都不忘了添一份思维导图；
之前已经上完课的老师，也一一补了一份过来。
每一幅都是三尺全开。
一幅图总结一本书，一目了然、重点突出。
搞得菁莪都不知道，他们是在辅导自己功课，还是在向自己交作业了。
再接着，岛上的中小学生都借助思维导图来强化期末复习。尤其历史课，历史太悠久了嘛，单用线性记忆，实在太繁杂。
几日后，菁莪把十几份思维导图卷巴卷巴用牛皮筋一扎，抡到肩上，准备出发去考场。
风萧萧兮……
要奔赴沙场似的。
颜仲舜喊她稍等，说有东西要帮忙带给韩湘。
跑回办公室，拉开抽屉，拿出一本书，略一翻却看到了一张纸，眉头瞬时锁起。
第一反应是有人趁自己不在时来过这里，看看门外荷枪实弹的警卫，又觉得不可能，琢磨两息把书放回原处，拿起纸笔写了一句：老婆，我周末回家。
把纸装进信封，想起另一边抽屉里还有几块奶糖，也拿出来一并装了进去。